Programación Anual
I. INFORMACIÓN GENERAL
II. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Necesidades e intereses del estudiante
• Expresarse oralmente adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa.
• Leer e interpretar diversos tipos de texto y de su interés con estructuras complejas y vocabulario variado identificando la información relevante y complementaria para construir su sentido global.
• Gusto por la lectura de obras diversas y de su interés, satisfacción al expresarse verbalmente de manera oral o por escrita.
• Agrado por conocer o realizar actividades creativas como la redacción de textos literarios, el dibujo, la pintura, la escritura, el modelado, etcétera.
• Agrado por planear, organizar o dirigir las actividades de personas o agrupaciones que promuevan la expresión oral.
• Satisfacción por actividades pedagógicas que se realizan en lugares abiertos y/o apartados del conglomerado estudiantil de una sección, o que se relacionen con el desarrollo de la competencia del área, como por ejemplo si se leerá se podría hacer en la biblioteca de la I.E. o la visita a la biblioteca del distrito.
• Comunicarse oralmente mediante el uso de recursos verbales, no verbales y paraverbales en diversas situaciones comunicativas formales e informales.
• Desarrollar un estilo de vida saludable que ayude a mejorar sus competencias verbales.
• Familiarizarse con diversas estrategias y técnicas especializadas que promuevan el desarrollo de cada una de las capacidades del área de Comunicación.
• Valorarar la importancia de saber escuchar y ser escuchado, respetando las opiniones expresadas de manera oral o escrita por parte de otros estudiantes, maestros, padres de familia.
III. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO
Ambiental
• Venta y consumo de comida chatarra.
• Uso inadecuado de los servicios básicos.
• Manejo adecuado de algunos de los residuos sólidos.
• Malas prácticas de higiene de los estudiantes.
• Áreas verdes reducidas.
• Acumulación de basura en las esquinas de las calles.
Cultural
• Escaza práctica de identidad cultural y valores cívicos.
• La mayoría de los padres de familia cuenta con instrucción superior.
• Participación activa de la comunidad educativa en los diferentes concursos.
• Práctica de valores espirituales.
Social
• Se cuenta con el apoyo de las instituciones públicas como la policía, posta médica, parroquia y municipio.
• La existencia de pandillaje, drogas y alcohol.
• Uso inadecuado del tiempo libre.
• Proliferación de cabinas de internet sin filtro.
• Violencia familiar.
• Familias disfuncionales.
• Pérdida de la autoridad de los padres.
Económico
• La mayoría de padres tienen trabajos independientes.
• Falta de recursos económicos para la compra de sus materiales.
• Presencia del mercado, tiendas de abarrote, librerías.
• Disposición de los padres de familia en apoyar económicamente en los requerimientos de su menor hijo.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
- Evaluamos las competencias básicas alcanzadas por los estudiantes y brindamos un soporte emocional
- Presentamos nuestro texto dramático sobre los hábitos saludables
- Elaboramos un folleto sobre valores y actitudes en la familia y entorno social
- Promovemos la creación literaria participando en los concursos educativos
- Organizamos y participamos en el foro analizando nuestra realidad local
- Compilamos información para redactar nuestra infografía
- Hacemos uso de los recursos no verbales en nuestra exposición académica
- Realizamos una encuesta sobre la contaminación del medio ambiente y consumismo en las fiestas de Navidad
PRODUCTOS
- Pruebas diagnósticas
- Soporte socioemocional
- Texto dramático
- El folleto
- Texto argumentativo
- Ensayo (Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas")
- El foro
- La monografía
- Exposición académica
- La encuesta