SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 04-UAS04
“Reflexionamos sobre el mensaje de la producción literaria de José María Arguedas”
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
FASE REALIZACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS
- Realizan las actividades permanentes: El docente saluda cordialmente a los estudiantes indicándoles que desde que se ingresa a la Institución Educativa hay que respetar sus normas que regulan la conducta adecuada de toda la comunidad educativa para una convivencia armoniosa.
- El docente da a conocer que se trabajará la competencia de “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”. El tema a tratar es “Reflexionamos sobre el mensaje de la producción literaria de José María Arguedas” y se establece el propósito de la presente actividad de aprendizaje.
- En acuerdo mutuo docente y estudiantes, para poder trabajar mejor se propondrá nuestras Normas de Convivencia (NC):
NC1: Levantar la mano para participar.
NC2: Respetar la opinión de mis compañeros.
NC3: Decir «por favor» o «gracias».
NC4: Mantener una actitud correcta entre compañeros y profesor.
NC5: Ser empático y comunicar sus pensamientos, sentimientos y opiniones de forma asertiva.
(Se sugiere que el docente lo lleve impreso las normas de convivencia y lo pegue en la parte superior izquierda de la pizarra y pida a los estudiantes que agreguen o sugieran alguna otra norma que deseen agregar)
- Lee y observa:
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente da a conocer el propósito de la actividad e indica que esta sesión está orientada precisamente a leer e identificar las ideas principales y secundarias del texto “Agua” de José María Arguedas y realizar las actividades propuestas para prepararse y participar en el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”-2024.
- Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo.
- ANTES DE LA LECTURA: “Agua”
- Observa el título y subtítulos del texto y responde las siguientes preguntas:
a. ¿De qué trata el texto de “Agua”?
b. ¿A quién está dirigido?
c. ¿Qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
En el desarrollo de esta actividad, verás si acertaste con tus predicciones.
- DURANTE LA LECTURA: Escuchan atentamente las recomendaciones dadas por el docente para realizar una buena lectura.
Lectura a viva voz: Se selecciona a los estudiantes que leerán en voz alta y los demás en leerán en silencio.
En la lectura deberán realizar las siguientes actividades.
- Lee atentamente el texto utilizando los recursos auxiliares de la lectura.
- Predicen el tipo de texto a leer.
- Jerarquizan el tema central y los temas específicos de la obra.
- Analizan la estructura textual de la obra a tratar.
- Infieren significados a partir del contexto de las lecturas.
- Infieren la intención del emisor en textos literarios y no literarios.
- DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. ¿De qué trata el cuento?
A. De la abundancia del agua
B. Del robo del agua
C. De la escasez del agua
D. De la magia del agua
2. ¿Cuál es el pueblo donde ocurren los hechos?
A. San Juan de Lucanas
B. Ventanilla
C. Utek'pampa
D. Tinkis
3. ¿Quién es el personaje principal?
A. Braulio Félix
B. Pantaleón
C. Eustaquio
D. Niño Ernesto
11. Completa:
Los personajes principales son:
Los personajes secundarios son:
Los personajes escolares son:
12. Completa con una idea principal en cada parte del cuento “Agua”:
Introducción:
Nudo:
Desenlace:
13. Haz un resumen del cuento “Agua”:
- A lo largo del desarrollo del trabajo práctico el docente absolverá las dudas que se les haya presentado y aprovechará para realizar la retroalimentación (Es cierto que el docente puede hacer el proceso de retroalimentación en cualquier momento de necesidad o duda de un estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien interpretada para evitar ambigüedades).
- Evaluamos nuestros avances.
- Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
- Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.